Lasten soittopiiri (pedagogiikkaa 4)

Ennen lounasta koko ryhmä pääsi nauttimaan kolmen tytön järjestämästä musiikkihetkestä.
Tytöt harjoittelivat spontaanisti soittamista kolmisin aamulla, soittimina musiikkihyllystä itse valitut iso sadeputki, marakassi ja afrikkalainen rumpu.
Tytöt organisoivat kaiken itse, upeasti myös katsomon penkit ja kuuntelijoiden istumajärjestyksen. Yleisö kuunteli hiljaa taidokasta ja rytmikästä soittoa. Tytöt vaihtoivat soittimia siten, että he kaikki soittivat jokaista soitinta vuorotellen, kukin kaksi kertaa.
Esitys päättyi kumarruksiin ja taputuksiin.

Pedagoginen näkökulma Lasten soittopiiri (pedagogiikkaa 4)

Soittimien käsittelyä, nimiä ja soittamista harjoitellaan lasten kanssa yhdessä. Soittimet ovat lasten saatavilla matalassa hyllyssä lasten omaa musisointia varten, jotta lapset saavat soittaa, kuunnella ja tanssia silloin, kun heidän tekee mieli.Ryhmän yhteisten laulu- ja musiikkihetkien tai pienryhmätuokioiden ohella lasten omat spontaanit kokemukset ja yhdessä tekeminen ovat arvokkaita ja vaalimisen arvoisia.Usein lapset haluavat myös esiintyä muille. Kun esiintyminen tapahtuu lasten omasta aloitteesta, kynnys esiintyä on pienempi. Muut lapset näkevät mallia ja saavat arvokasta kokemusta toisten esiintymisestä ja usein ujommatkin lapset haluavat esiintyä jossain vaiheessa yhdessä toisten kanssa.

Suojattu: Vain vanhemmille

Tämä sisältö on suojattu salasanalla. Syötä salasanasi näyttääksesi sisällön:

Kuvagalleria

IMG_7612

IMG_3439

IMG_3809

IMG_3827

IMG_5398

IMG_5734

IMG_5406

IMG_2975

IMG_5550Tasapainoilua esikoululaisten illassa

IMG_5068

 

Näkemyksemme ja tavoitteemme

Annamme lapselle haastavan ja innostavan oppimisympäristön, jossa jokaista lasta kunnioitetaan. Tuemme jokaisen lapsen yksilöllistä kasvua, siksi lapsella on todellinen mahdollisuus vaikuttaa itse omaan päiväänsä. Tuemme lapsen luontaista kykyä ja halua oppia.

On tärkeää, että lapset kasvavat itseensä luottaviksi, ajattelijoiksi, jotka oppivat, koska he ovat kiinnostuneita ympäröivästä maailmasta.

Kun lapsella on kyky oman toiminnan ohjaamiseen ja luottamus omaan osaamiseensa, se on arvokas pohja uusien asioiden omaksumiseen. Lapsi oppii meillä myös olemaan ylpeä oman työnsä tuloksista ja tekemään asiat niin hyvin kuin osaa.

Koulumenestys on suoraan sidonnainen lapsen oman arvon tuntoon ja uskoon itsestään oppijana.

Kiinalainen sananlasku sopii hyvin montessorifilosofiaan –
Minä kuulen, minä unohdan
Minä näen, ja minä muistan
Minä teen, ja minä ymmärrän

Ja Montessorin sanoin:

”Education is a natural process, spontaneously carried out by the human individual and is acquired not by listening to words but experiences upon the environment.”

Maria Montessori

Vanhempien ja lasten mietteitä

”Auringonsäde Top 5”

 

– Lapsi aina luottavaisin mielin leikkikouluun

– Ammattitaitoiset, sitoutuneet ja mukavat aikuiset

– Moniarvoisuutta arvostava, aurinkoinen ilmapiiri

– Yksilön kehitys keskiössä, samalla opitaan huomioimaan kavereita  ja toimimaan ryhmässä

– Monipuolista, kokonaisvaltaista ja hauskaa tekemistä jokaiselle päivälle

 

”Lasten top 3”

 

– Kellojen soittaminen

– Matikan tekeminen
(tyttö 8 v., entinen Auringonsäde)

 

– Lukeminen ja kirjoittaminen

– Askartelu

– Sähköpiirityö
(poika 5 v.)

 

”Auringonsäde on ollut tosi tärkeä osa meidän lasten elämää, jossa he ovat saaneet elämän iloa , kunnioitusta ja kauniita kokemuksia. Henkilökunta on paitsi ammattimainen niin myös halukas olemaan osa lasten elämää. Olemme tosi iloisia, että olemme löytäneet niin laadukkaan hoitopaikan omille lapsillemme!”

 

”Vuosien mittaan lapset ovat päässeet upeille retkille, kuten teatteri- ja museoretket, presidentinlinnassa käynti ja vanhempien työpaikalle tutustumiset. Kaupunkipäivä -projekti on ollut myös odotettu tapahtuma.  Liikunta on mielestäni Auringonsäteessä myös ollut näinä vuosina monipuolista, lapset ovat saaneet tanssiopetusta, käyneet Pirtillä ja Nuoren Suomen tuomat liikuntaleikit ja tehtävät on meistä ollut kovin tykättyjä.”

 

”Perheiden yhteiset retket ja tempaukset kuten viime keväinen Nuori Suomi-liikunta iltapäivä ovat olleet hyvä mahdollisuus tutustua muihin perheisiin. Musiikki ja kuvataiteet ovat teillä myös vahvasti esillä samoin lasten maantiedon ja erimaiden kulttuurin tunteminen.”

 

”Ennenkaikkea lasten arki Auringonsäteen montessoripedagogisessa oppimisympäristössä on parasta. Se rauha ja kiireettömyys mikä välittyy meille vanhemmille ja miten lasten taidot kehittyvät eri-ikäisten lasten kanssa, sen me vanhemmat näemme ja sitä arvostamme.”

 

”Se oli hauskaa, kun tehdään kaikkea yhdessä tai jonkun kanssa. Esim. sokkoliinatyö, satalauta ja satuhetki.”
(tyttö 8v. , entinen Auringonsäde)

 

”On kivaa, kun ulkoillaan ja saa ruokaa. Laskupuikkolaatikko ja lipputyö on kivoja.”
(poika 4v.)

 

”Siellä oli niin hauskaa, kun siellä voi tehdä kaikenlaista, matematiikkaa, äidinkieltä, hiekkapaperikirjaimia. Siellä oli myös mukavat opettajat ja kaupunkipäivä, olin kokki ja tarjoilija.”
(poika 9v., entinen Auringonsäde)

Ruokalista

Valmistamme ruoan itse päiväkodin keittiössä!

Viiden viikon kiertävä ruokalista on nähtävänä eteisemme ilmoitustaululla.

Muokkaamme listaa myös lasten toiveiden mukaan.

Päivään kuuluu aamupala, lounas ja välipala.

AJANKOHTAISTA

Varhaiskasvatus- ja esiopetuspaikkoja!

ota yhteyttä kirsikka@auringonsade.fi tai soita 040-778 3839

ESPOON SISARUSALENNUS 145e/kk vanhimmasta lapsesta!

2015 syntyneet saavat Espoon 20 t ilmaisen varhaiskasvatuksen edun 40%, max. 115e kaudella 2020-21!

Pienituloiset perheet voivat saada Kelan tukia siten, että oma osuus on 0e.

Täytä hakukaavake tästä 

”Lapsen luontaisen kehityksen tukeminen”

www.aidtolife.org tai www.aidtolife.org//fi 

Jyväskylän yliopiston liikuntatieteellisessä tiedekunnassa tehdyssä tutkimuksessa on huomattu lasten temperamenttipiirteiden ja motoristen taitojen yhteys. Tohtorikoulutettava Donna Niemistö sanoo, että vanhempien ja ammattilaisten on hyvä olla tietoinen lasten yksilöllisistä, synnynnäisistä temperamenttipiirteistä ja niiden vaikutuksesta motoristen taitojen oppimiseen. Yksilöllisten piirteiden ymmärtäminen auttaa oppimisen tukemisessa. On tärkeää antaa lapselle tarpeeksi aikaa ja mahdollisuuksia. Niemistö sanoo myös, että kärsivällisyyttä ja tarkkaavaisuuden ylläpitämistä voi harjoitella aina, kun ei tule keskeytyksiä. (HS 4.5.2020)

Auringonsäteessä tärkeää on ajan antaminen, lapsen luontaisen kehityksen tukeminen sekä keskittymisen ja tarkkaavaisuuden kehittymisen mahdollistaminen pitkäkestoisella leikillä.

Oppimiseen myönteisesti vaikuttavat:

1. Liikkuminen

2. Tunteiden hallitseminen/ kyky toimia ja tehdä valintoja

3. Mielenkiinto

4. Sisäinen palkinto

5. Vuorovaikutus

6. Merkityksellinen sisältö

7. Myönteinen vuorovaikutus aikuisten ja lasten välillä

8. Järjestelmällisyys

Hiihdämme ja luistelemme lasten kanssa päiväkodin lähistöllä sään salliessa! Pulkkailua ja lumileikkejä omalla pihalla!